아동상담 초기, 중기, 종료단계의 특징과 상담기법에 대해 서술하시오.

아동상담 초기, 중기, 종료단계의 특징과 상담기법에 대해 서술하시오. 아동상담 초기, 중기, 종료단계의 특징과 상담기법에 대해 서술하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 아동상담 초기, 중기, 종료단계의 특징 1) 초기단계 특징 2) 중기단계 특징 3) 종료단계 특징 2. 아동상담의 상담기법 1) 놀이치료 2) 미술치료 3) 음악치료 4) 자기통제훈련 5) 자기표현훈련 Ⅲ 결론(본인의 견해) Ⅳ 참고문헌 본문 2. 아동상담의 상담기법 아동을 대상으로 하는 상담기법은 성인을 대상으로 하는 것과 차이를 보인다. 아동을 대상으로 하는 상담은 아동의 발달에 대한 올바른 이해를 전제로 하여야 한다. 구체적으로 성인과 어떤 점에서 차이를 보이는지 인식해야 하는데 예를 들면, 취학전 아동은 역할조망능력의 한계를 보이고 자기중심적으로 사고하는 경향을 보인다. 또한 아동은 의사소통을 하는데 있어 행동에 많이 의존한다는 점에서 성인을 대상으로 하는 상담기법과는 큰 차이를 보일 수밖에 없다. 아동을 대상으로 한다는 제한점을 극복하기 위해 아동을 대상으로 하는 상담에서는 놀이치료라든가 미술치료와 같은 방법을 많이 사용한다. 1) 놀이치료 아동의 경우 언어적 의사소통 수단만으로는 자신의 갈등을 제대로 표현할 수 없다는 문제점을 가진다. 이러한 한계를 극복하기 위해 아동 상담에서는 놀 본문내용 특징 3) 종료단계 특징 2. 아동상담의 상담기법 Ⅲ 결론(본인의 견해) Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 카두신은 아동상담사업을 아동복지사업 중 가장 일차적 사업으로 규정하며 이는 부모와 아도이 자기 가정 내에서 바람직한 관계를 가지며 행복할 수 있도록 지지, 강화해 주는 사업이라고 정의한다. 상담의 기본 전제는 아동이 가정 내에서 정상적으로 성장, 발달할 수 있도록 돕는 것인데 아동의 발달상의 문제나 적응상의 모든 문제가 상담의 대상이 될 수 있을 뿐 아니라 아동이 지닌 상당수의 문제는 부모-자녀 관계에서 비롯되거나 부모가 아닌 주 양육자 및 교사 등과의 관계에 의해 영향을 많이 받으므로 이들에 대한 상담도 포함된다. 한편, 아동상담은 아동을 그 대상으로 하는 상담 또는 정신치료를 포함한다. 구체적으로는 아동의 참고문헌 - 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006 - 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009 - 길은영, “아동부 사역자의 결손가정 아동상담에 관한 연구”, 침례신학대, 2006