목차 I. 서 론
II. 본 론 1. 학교 사회사업의 개념 2. 학교 사회사업의
대상 (1) 학교 생활의 실패 (2) 공격적이고 반사회적인 행동 (3) 퇴행적 행동 (4) 사회적으로 바람직하지 못한
행동 (5) 무단결석 (6) 병이나 천대로 인한 신체적 결핍 3. 학교사회사업의 역할 4. 학교사회사업의 중요성 5.
학교사회사업과 학교 카운슬링의 비교 (1) 학교사업사업과 학교 카운슬링의 공통점 (2) 참이점 6. 학교사회사업의
역사 (1) 미국 학교사회사업 역사 (2) 우리나라 학교사회사업의 역사 7. 학교사회사업의 기능과 역할 8.
학교사회사업의 목적과 대상 9. 학교사회사업의 역할 10. 학교사회복지사의 직무와 책임 11. 학교사회사업의 실천
모형 (1) 전통적 임상 모형 (2) 학교 변화 모형 (3) 지역 사회 학교 명령 (4) 생태체계
모형
III. 결 론 12. 학교사회사업의 경향 ○ 참 고 문 헌
본문 사회의 축소판으로서의
학교는 아동의 문제가 사회에 직면해서 처음 발현되는 곳이며, 또한 아동이 가정․사회의 문제를 모두 학교로 가져오는 곳이기도
하다. 학교사회사업은 소년범죄 방지의 가장 핵심적이고 실천적인 장으로서 학교를 설정하여 아동에게 적절한 서비스를 제공함은 아동복지의
예방적․기능적인 면에서나 그들의 잠재능력을 최대로 신장시키는 교육의 목적적인 측면에서나 공히 바람직한 분야이다.아동의
잠재능력의 최대신장은 국력배양과 맥을 같이 하여 고려해 볼 때 국가발전의 생산적이고 활동적인 참여자로서의 임무수행에도 가장 적절한 분야라 할 수
있겠다.
본문내용 1. 학교 사회사업의 개념 2. 학교 사회사업의 대상 (1) 학교 생활의
실패 (2) 공격적이고 반사회적인 행동 (3) 퇴행적 행동 (4) 사회적으로 바람직하지 못한 행동 (5)
무단결석 (6) 병이나 천대로 인한 신체적 결핍 3. 학교사회사업의 역할 4. 학교사회사업의 중요성 5. 학교사회사업과
학교 카운슬링의 비교 (1) 학교사업사업과 학교 카운슬링의 공통점 (2) 참이점 6. 학교사회사업의 역사 (1) 미국
학교사회사업 역사 (2) 우리나라 학교사회사업의 역사 7. 학교사회사업의 기능과 역할 8. 학교사회사업의 목적과
대상 9. 학교사회사업의 역할 10. 학교사회복지사의 직무와 책임 11. 학교사회사업의 실천 모형 (1) 전통적 임상
모형 (2) 학교 변화 모형 (3) 지역 사회 학교 명령 (4)
참고문헌 장인협 『사회복지학개론』 서울대학교
출판부.1999. 김기태 외 『사회복지의 이해』 박영사.2002. 김기태 외 『학교부적응 문제를 가진 청소년을 위한 문제해결 프로그램
연구』 부산대학교사회복지연구소.1996. 김기환 『학교사회사업의 도입과 활성화 방안』 대학사회복지연구소.1996. 전재일 외
『학교사회사업』 대구사회복지개발연구원. 1997. 최인욱 『학교사회사업 실천을 위한 사회복지사의 역할과 개입 전략 -
중등학교중심으로』부산대학교.1993. 성민선 『학교부적응 청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구』 한국학교사회사업학회.
1998.
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